【独学】日本語教育能力検定試験に合格するコツは？考えすぎない！

試験Ⅰの問題１を攻略するコツ！

先ほどお伝えさせていただきました通り、私は検定対策の問題集としては、
過去問のみを使用していました。

なので、過去問を使って、試験Ⅰの問題１を攻略するコツをご紹介します。

試験Ⅰの問題１を攻略するコツは、

問題をしっかりと読む
持っている過去問の試験Ⅰ問題１の問題をキーワードごとにまとめる
解き方を整理してノートにまとめる
何度も解く

この４点です。
これは私が試験Ⅰの問題１の対策として行った方法です。

特に①の問題をしっかりと読むと④の何度も解く。に関しては、
私の他の記事でも何度もお伝えしており、
当たり前じゃ！知ってるわ！なんやねん！と思われる方が多いかもしれません（汗）

でも、本当に大切なことなので、①と④についてももう一度軽く説明させていただきます。

それではそれぞれ、見ていきましょう。

①問題をしっかりと読む

これは、そのままです。

問題をしっかりと読んでください。
読んだつもり。ではダメです。しっかりと読んで、問題の意図や意味を理解する必要があります。
特に、日本語教育能力検定試験の場合、問題の中に答えが書いてある！なんてことは沢山あります！

試験Ⅰの問題１に関しても、問題をしっかりと読んでください。

しかし、試験Ⅰの問題１に関しては、

今のところ「【　】内に示した観点から見て、他と性質の異なるものをそれぞれ１〜５の中から１つずつ選べ」

との内容の問題が出ています。
これは、簡単に言うと、選択肢１〜５の中で仲間外れを選んでね！という意味です。

10年前から試験Ⅰの問題１はこの形式なので、ここの部分の問題は、そんなにしっかり読む必要はないと思います。（この部分をしっかり読みすぎると逆に時間が勿体無いかも？）
サッと見て「いつもの問題パターンだな。」とだけ理解すれば良いです。

ですが、その次の、

各問の【　】内の問題をしっかりと読んでください！！！

【　】内には【アクセント】や【音節数】などワンワードで表されたものから、【漢字の成り立ち】や【二つの出来事の継起を表す表現】など短い文となって表されたものなどが書かれています。

この【　】内の問題をよく読むことこそが、試験Ⅰの問題１を解くコツの一つです。

②過去問の問題をキーワードごとにまとめる

続いて、「②持っている過去問の試験Ⅰ問題１の問題をキーワードごとにまとめる」ですが、

私の場合10年分の過去問を持っていたので、解いていく内に、なんかよく見る問題だな〜？と思うワードが出てきました。

そのワードを拾ってどんな問題（【　】内に書かれたもの）があったのかをまとめるのです。

例えば、「複合〇〇」と「複合」がついた問題が良く出るな、と思ったら、
持っている過去問を見て、「複合」がついた問題をピックアップして、ノートにまとめてみるのです。

私が持っていた10年分の過去問からは、

H２０：複合語の構造
H２２：複合要素の統語的関係
H２３：複合語のアクセント・複合動詞の名詞化・複合動詞の意味・複合要素の統語的関係
H２６：複合動詞の前項と後項の自他
H２７：複合名詞と複合動詞の対応
H２８：複合動詞の意味

「複合〇〇」だけで、これだけの問題が出題されていました。

H２２に出ていた「複合要素の統語的関係」がH２３で再度出題されていたり、
H２３の試験に出ていた、「複合動詞の意味」がH２８で再度登場していたりと、複合〇〇系の問題は出題頻度が高いのかな？と言うことが伺えます。

ただ、H２９からR２の問題１に「複合〇〇」は出てきませんでした（泣）
もしかすれば、今年や来年には回ってきてまた、出題されるかも？！

山を張るのは難しいですが、過去にこれだけ出題されていたと言うことは、対策をしておいても、良いかもしれません。

今回は「複合〇〇」系でピックアップしましたが、他にも、「形式名詞」系や「音声学（例年最初の問題は音声記号などが多いです）」系、「〇〇の用法（『こと』の用法、『〜ている』の用法など）」系など、

よく目にすると思った問題や、自分がよく間違える、苦手だ。と思った問題をピックアップして、過去問の問題から抜き出して、ノートにまとめてみるといいと思います。

それができたら、解き方を考えていきます。

③解き方を整理してノートにまとめる

ここで、最初にお伝えした「考えすぎない！」を発動させます（笑）

問題の解き方を考える際には、まずは、理解することが前提であると思う方が多いと思います。
実際は、理解するに越したことはないのですが。というか理解しなければなりません、、、、
ですが、私の場合はこの「理解する」のところをザッと飛ばして、解き方だけを考えることにフォーカスしました。（怒られますね、、、すみません（汗））

でも、これは、時間がなかったからです。（言い訳かいっ！）

この『時間』というのは、試験本番までに勉強する『時間』と、試験本番中に問題１で一つづつ立ち止まって意味を考えていく『時間』の２つの時間です。

私にはこの２つの時間がありませんでした。
そこで、たどり着いたのが、なぜそうなるか？について「考えすぎない。」という方法です。

試験Ⅰの問題１に関しては、仲間外れを探す。ことがメインですので、

理解をしていなくても、『仲間外れを探す方法』だけが分かっていれば、解くことができるのです。

なので、私は、理解して頭で考えながら、確実に解くのではなく、

「仲間外れを探す方法」だけを見つけることに専念しました。

では、先ほどの「複合〇〇」系の問題から私が行った解き方（仲間外れを探す方法）の例をご紹介します。

複合語の構造

【複合語の構造】で選択肢が

１、事業者

２、他大学

３、本格化

４、旅客機

の４つだったとします。

この時は、どこで単語を切って分けれるか。を考えます。

１→ 事業　/ 者
２→ 他　/ 大学
３→ 本格 / 化
４→ 旅客 / 機

事業・大学・本格・旅客、それぞれ、そのまま意味が分かります。
この中から、仲間外れを探します。

と、、、２だけ切っている場所が他と違います。
なので、仲間外れは２の他大学ということになります。

このことから、複合語の構造系（作り方系）の問題は、どこかで切れば仲間外れが探せるのかな？と考えることができます。

複合要素の統語的関係

次に【複合要素の統語的関係】という問題があり、選択肢が、

１、手書き

２、酒蒸し

３、砂遊び

４、沖釣り

だったとします。

これはどうやって仲間外れを探そうか、、、、と考えたところ、

意味を考えれば分かるのでは？という答えにたどり着きました。

１→手で　(を使って) 書く
２→酒で　(を使って) 蒸す
３→砂で　(を使って) 遊ぶ
４→沖で　(場所の事を指す) 釣る

全てのワードに『〜で』をつけて考えることができますが、『〜で』の用法が違います。

仲間外れは４の沖釣りであることがわかります。

同じく【複合要素の統語的関係】で他の選択肢として、

１、包み紙

２、縫い針

３、落し蓋

４、揚げ油

だったとします。この場合も同じく意味を考えます。

１→ 紙で　（を使って）包む
２→ 針で　（を使って）縫う
３→ 蓋を　落とす
４→ 油で　（を使って）揚げる

あれ、３だけ違いますね。ということで答えは３の落し蓋だということがわかります。

これらのことから、『〜統語関係』系の問題は意味を考えれば解けるのかな？と考えることができます。

複合動詞の前項と後項の自他　

では、【複合動詞の前項と後項の自他】で、選択肢が、

１、押し開ける

２、盗み見る

３、追い出す

４、立ち上げる

だったとします。

この場合、【　】内の問題にほぼ解き方が書いてあります。
『前項と後項の』と書いてあることから「前と後ろに分ければいいのか。」と想像できます。
さらに『自他』と書いてあることから、「前と後ろに分けて、自動詞か他動詞かを考えればいいのか！」ということが分かります。

私の場合、自動詞と他動詞に関しては、「を」が付くか、つかないか、で考えました。
下記の記事で、自動詞、他動詞について少しだけ触れています。